Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Higher education --- HO (hoger onderwijs) --- intercultureel onderwijs --- culturele diversiteit

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoger onderwijs --- Europa. --- HO (hoger onderwijs) --- internationalisering --- Bologna-verklaring --- higher education --- Higher education --- Europa --- Internationalisering --- hoger onderwijs --- Vlaanderen --- 378 --- Hoger onderwijs : internationalisering --- Crisis --- Cultuur --- globalization

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Higher education --- Architecture --- architectural education --- architecture [discipline] --- higher education --- HO (hoger onderwijs) --- architectuur --- Study and teaching --- Congresses --- Etude et enseignement --- Congrès --- 373.67 --- EAAE --- European Association for Architectural Education --- ENHSA --- European Network of Heads of School of Architecture --- Architectuuronderwijs --- Onderwijs (architectuur) --- Conferences - Meetings --- Congresses.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

'In hoofdstuk 1 Inleiding gaan we in op wat een portfolio is, waarom het wordt gebruikt en zetten we argumenten voor en tegen de keuze voor een elektronisch portfolio op een rijtje. In hoofdstuk 2 Plaatsbepaling positioneren we het instrument portfolio in het (hoger) onderwijs. We gaan daarbij achtereenvolgens in op opleidingsdoelen, leeractiviteiten en de leeromgeving in relatie tot het werken met portfolio's. In hoofdstuk 3 Instrument beschrijven we de verschilende elementen die portfolio's kunnen bevatten. Tevens beschrijven we een aantal varianten van elektronische portfolio's die in het Nederlandse hoger onderwijs worden gebruikt. In hoofdstuk 4 Werken met portfolio's gaat het om het gebruik van het portfolio in het onderwijs: het portfolio als instrument in de leeromgeving. We gaan in op het gebruik van portfolio's voor het volgen, begeleiden en uiteindelijk beoordelen van de ontwikkeling van de student. In hoofdstuk 5 randvoorwaarden richten we ons achtereenvolgens op de mensen -de docenten en studenten- die in het onderwijs met portfolio's werken, op het managment van opeldingen, en op de infrastructuur. We noemen dit 'randvoorwaarden', omdat motivatie en competentie van studenten en docenten, de visie en strategie van het management en de middelen die zij beschikbaar stelt, en het niveau van de (ICT)infrastructuur doorslaggevend zijn voor een succesvolle invoering van portfolio's in het onderwijs.'

Digitaal portfolio. --- Portfolio --- Hoger onderwijs. --- Computer assisted instruction --- HO (hoger onderwijs) --- e-learning --- Higher education --- Didactic strategies --- elektronische informatievoorziening --- portfolio's --- didactiek --- Didactics of higher education --- Portfolio ; hoger onderwijs --- Jan van Tartwijk, Erik Driessen, Babet Hoeberigs [et al.] --- onderwijs --- vakdidactiek --- media --- nieuwe media --- informatica --- computers --- elektronische portfolio's --- scripties --- 373 --- 001.8 --- e-leren --- hoger onderwijs --- 489.4 --- 371.26 --- 378.6 --- Hoger onderwijs --- Onderwijs : portfolio --- Portfolio: hoger onderwijs --- didactische werkvormen --- portfolio --- studentenbegeleiding --- hoger onderwijs - didactiek, modulair onderwijs --- Portfolio's --- Didactiek --- Computerondersteund onderwijs --- Studenten --- Begeleiding --- Evaluatie --- Sport --- Student

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Naar aanleiding van zijn 25-jarig bestaan organiseerde de Dienst Universitair Onderwijs aan de K.U.Leuven vijf studiedagen over ontwikkelingen in het hoger onderwijs.  Deze publicatie bundelt een aantal bijdragen van de sprekers uit binnen- en buitenland. Een eerste reeks artikels, meer beschouwend van aard, gaat over veranderingen in het hoger onderwijs en de uitdagingen die ze teweegbrengen voor het werk in onderwijsondersteunende diensten.  Na een onderwijssociologische studie van de factoren die belangrijk zijn voor succesvolle verandering, staan de invoering van een studentgecentreerd onderwijsconcept en de spanningsvelden waarmee docenten in het hoger onderwijs af te rekenen krijgen, centraal.Vervolgens zijn er bijdragen samengebracht onder vier thema's: onderwijskundige vorming, onderwijsevaluatie, curriculumontwikkeling en onderwijsinnovatie.  De terreinen bij uitstek waarop onderwijsondersteuners actief zijn.In een laatste hoofdstuk blikken de auteurs terug op de uitdagingen waarvoor het hoger onderwijs wordt gesteld en bespreken ze de implicaties die deze hebben voor de toekomst. Dit boek is bestemd voor iedereen de geïnteresseerd is in onderwijsvernieuwing zowel in universiteiten als hogescholen.  Het combineert op unieke wijze onderzoeksbevindingen met praktisch relevante aandachtspunten voor doeltreffende ondersteuning in het onderwijs


Teacher education. Teacher's profession --- Curriculum development --- HO (hoger onderwijs) --- Didactics of higher education --- onderwijsvernieuwing --- School management --- Research on teaching --- didactiek --- Enseignement supérieur et universitaire --- Hoger en universitair onderwijs --- Education, Higher --- Universities and colleges --- Enseignement supérieur --- Universités --- 378 --- #PBIB:2004.1 --- #PBIB:gift 2004 --- Academic collection --- #A0403A --- 780 Hoger onderwijs --- #KVHB:Hoger onderwijs --- #KVHB:Onderwijsvernieuwing --- 489 --- België --- Vlaanderen --- hoger onderwijs --- 371.26 --- 378.1 --- Hoger onderwijs --- Onderwijs --- Onderwijsvernieuwing --- onderwijsevaluatie --- Curriculumontwikkeling --- Onderwijsevaluatie --- onderwijsinnovatie --- onderwijsondersteuning --- evaluatie van leerlingen --- evaluatie --- innovatie --- onderwijshervormingen --- Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen) --- organisatie van het hoger onderwijs --- Hoger onderwijs; algemeen --- 371.3 --- 371.21 --- 371.1 --- Professionalisering --- Evaluatie --- Leerplanontwikkeling --- Lerarenopleiding --- algemeen --- algemeen. --- 378 Hoger onderwijs. Universitair onderwijs --(algemeen) --- Algemeen. --- Enseignement supérieur --- Universités